好，
各位同学晚上好。
那么今天我们继续来讲我们的工作简报啊，
工作简报。
那一般来讲的话呢，
我们大家在动笔写的时候的话呢，
可能更多的时候，
第一步的话呢可能是对于我们整体文章的框架并不是会特别的熟悉，
就是说我们的文章它一共分成哪几个部分去写啊，
这一点不是特别的清楚啊。
那么在这里的话呢，
我还需要再去强调啊，
因为我们这个群里面呢呃时常会有同学来问我问题啊。
那问问题的时候呢，
我就发现大家始终对于这个结构化思维啊啊，
对于结构化思维这一个概念并不是特别的懂。
那什么叫做结构化思维呢？
所谓的结构化思维，
它就是分型学，
它就是分型学。
大家。
所看到的所有的公文一般来讲，
从显性上来讲，
它都是结构化的。
比方说我们的工作总结，
它分成了三大块，
工作完成情况存在了问题。
下一步的打算。
那么我们的工作的简报呢，
它就分成了标题情段，
主体部分主体部分分成第一、
第二、
第三三个点应应来来讲，
大家在心里面一定要默念一个口诀啊，
就说凡是公文必定要分型，
它必定要走入结构化的这么一个方向。
如果说你写文章，
你不走入结构化的话呢，
它根本就不叫做公文。
那这种结构化结构化，
它其实分成显性和隐性的分成两种形态啊，
一种是显性的，
一种是隐隐性的。
我曾经跟大家说过，
我们的编号叫什么？
隐性显性分层和隐性分层。
那所谓的显性分层呢，
那很简单的那就是编号一级标题，
二级标题、
三级标题和四级标题和四级标题。
我曾经以为这个东西很简单，
我认为我们学我们同学应该很早就已经掌握了。
因为这个东西我在免费的系统基础课程好像是前几天的课程里面，
就已经把这个东西已经讲了，
结果发现我们魔鬼训练营的同学啊，
已经学到了这个节骨眼上了啊，
对于这个公文的编号的层次还是不太清楚啊。
这是正儿八经的规范的公文的编号，
没有其他的编号，
请大家一定要注意啊，
没有其他的编号，
就只有这四个编号。
这当中的话呢，
它还有一个叫做兜底的兜底的编号，
就是一十、
二十和三十。
为什么叫做兜底呢？
也就是说在它之下没就不会再有分层了，
在它之下就不会有分层。
但是它呢这个一是二是三是呢它可以出现在第一集、
第二集、
第三集、
第四集，
这四集当中它都可以出现，
它都可以出现，
这是显性分层的一个特点，
尤其是一式二式，
同时一式二式呢它又可以当做一个小标题来使用啊，
我们经常在写工作简报的时候，
你看他们这个一级标题，
它经常写这个一是什么？
二是什么？
三是什么啊？
这是这是我们的显性标题，
请大家一定要掌握这个虽然简单，
但是我们群里面啊还是有人这个搞不太懂啊，
请一定要注意啊。
这个就是我们的显性分层，
然后就是我们的隐性分层啊，
所谓的隐性分层的话，
它指的就是说我们没有编号，
没有编号。
但是呢你仔细的去读它，
你肯定能够读出一点味道来。
那当中的隐性分层最大的一个特征，
它就是自相私性啊，
自相私性。
我们来举个例子来看一下啊，
稍微来看一个例子，
这是南京信息工程大学打造四位一体模式，
切实增强学习本领。
它的这个标题很肯格式化和模式化，
对不对？
我们之前也讲到过，
标题是怎么写的标题，
它先有一个动词啊，
再加上一个戊戌的，
我们昨天讲到的这是戊戌的，
然后这是务实的切实增强，
这是动词。
学习本领是名词，
后面呢代表实实在在的内容。
而前面呢代表戊戌的东西啊，
这是它的双子座的固定的套路啊非常非常固定，
像公式一样。
好，
我们来看一下，
在这个地方，
它的显性分层很显然第一大点第一大点，
然后一是二是三是四式。
大家可以看到啊，
这就是它的这个结构化结构化。
好的，
这是这首先是这个显性的。
我们来看一个隐性的来看一看隐性和显性之间呢，
他们会有他们会有非常强的一个交叉啊，
这个还不是啊，
这个也是啊感觉这个都是一样。
我就举个简单的例子吧。
举一个简单的例子啊，
比方说在这一个地方，
我们可以看到它是第一大点，
对不对？
那么作为隐性分层呢，
它经常会把这个一是二式和三是把这几个字给抠掉，
它就变成了贯彻中心组学习制度。
然后一个句号，
那么我们可以通过首先它的字非常的短，
它就一句话加上一个句号啊，
一句话就加上了一个句号。
那其实它就代表什么，
它其实它就是一个小标题啊，
它就是一个小标题。
那这一种它不带编号的，
它就是叫做隐性分层。
那所以说呢单说这里边的内容，
它就是严格按照我们的四大金刚来进行这个展示的啊来进行展示的。
好的，
那所以说呢我们在写文章的时候，
一定要养成结构化的思维。
为什么要教大家学习树形写作法呢？
其实树形写作法，
它最大的特点，
它就是体现出了什么，
体现出了结构。
因为昨天给大家展示过啊什么样的文章，
我们看起来比较的舒服。
那实际上呢，
它就是说什么带有编号分层，
哎，
不断的进行分型。
那么这种文章的话呢，
我们看起来就会比较的舒服啊，
这是从整体的结构啊，
从大局上来讲的。
那么今天我们重点的将给大家介绍这个常见的句式啊，
常见的句式。
伴随着句式句式的话呢，
实际上它已经是从这个微观角度啊微观角度去讲，
当然说它还包包含着两个方面。
第一个呢其实是叫做用词，
第二个呢才叫做句式，
才叫做句式。
那用词的话呢，
我以前在我的这个词汇精讲课程当中啊，
词汇精讲课程当中给大家有讲到过，
我们的用词，
其实就是按照目标过程措施。
结果这四大金刚来分的啊，
这四大金刚来分的那分别的话呢我们经常目标的话呢，
就是说按照啊根据啊结合啊，
以什么为啊类似于这些，
那过程的话，
往往是通过经过，
然后措施啊措施的词最多。
那这个地方的话呢就需要大家去结合工作去看，
结合工作去看啊这一个地方。
呃，
举个简单的一个例子啊，
举个简单的例子，
比方说我们呃比较常见的。
比方说假如说这一个工作是针对问是是问题啊问题。
那它的这个词它肯定就是说针对了针对什么什么什么问题，
提出什么解决办法，
或者说是对什么什么问题进行解决。
 ok 这是问题啊，
这是问题。
那比方说还有你还讲到这个问题和困难等等啊，
那就是说防止什么什么问题再次发生，
或者说是禁止啊什么什么禁现啊，
严防什么什么出现等等。
这个的话呢就是针对于我们的工作，
那工作其实非常非常多啊，
工作非常多。
那比方说制度制度的话，
我们经常是什么出台颁布制定印发这些动词，
它都是有讲究的，
明白吗？
这些动词它其实它都是有固定的存在和固定的一个模式啊，
固定的模式在哪个地方？
那结果的话呢往往是我们大家掌握最好的啊，
因为结果呢大家经常会说到有形成有推子家族啊，
推进推动有这个实现实现什么？
达到两百亿，
这个呢就是经常会出现的，
还有完成促进啊，
提升这个打造啊这些词啊，
这些词都非常多啊。
在我们的这个词汇精讲课程当中的话呢，
把所有的词全都跟大家讲过一遍。
呃，
大家如果说你要真正正儿八经的，
要写好文章的话，
这些词你必须都得掌握，
明白吗？
这些词如果说你没有去花时间去熟悉它的话呢，
我们很有可能在句式的方面就会出现问题啊。
因为句式的话呢，
大家注意句式的话呢，
一般分成有特定句式啊，
特定句式和一般句式。
今天我们主要是讲这两个句式，
特定句式的话，
往往是一些词，
往往是一些特殊的一些词。
比方说比方说在字句，
那就是说在什么什么基础上，
在什么什么条件上啊，
在什么什么上，
这是再次去还椅椅子，
就是出现最多的，
以什么什么为什么什么呃，
大家注意这个句式的话呢，
它有个特征，
它一定会有出现有 AB 两个名词，
一定会出现 AB 啊两个名词。
所以说在这个地方呢，
其实就是说什么在 a 的什么什么上，
这个呢是以 a 为 b 啊，
以 a 为 b。
比方说我们举个例子啊，
以强化中心保障基础为核心。
要请大家看一看这个以以字句啊，
它非常奇怪啊，
以字句它非常的高大上，
它属于高。
就是说它属于公文当中比较高大上的词过程当中，
有些词它是比较高大上的。
比方说按照根据结合打造呃，
探索摸索这这些词，
它都是属于高大上的一些词。
那以什么为它就属于高大上啊，
以强化。
所以说椅子后面这个名词它往往都是非常宏观，
非常大，
非常高，
非常上的这么一个词。
大家注意这个 a 和 b 啊，
它实际上它是干什么？
就是我们之前所说到的，
叫做连接，
它做的工作。
其实就是进行它的这个意义啊，
句式的出现，
它往往就是连接，
一个是连一个是链接啊，
一个是叫做降维，
一个叫做链接啊，
一个是叫做降维，
从两个角度去理解。
那比方说以这句话为例子啊，
以强化中心保障基础为核心。
那这个地方的话呢，
它实际上就是说把这一个工作把这一个工作 a 比喻成了核心比喻成的核心。
明白吗？
我们经常说以坚持什么什么什么为保障，
以坚持什么什么为重点，
以坚持什么什么为中心。
那这个的话实际上就是干什么 a 的难度其实要比就是说 a 这个东西他很难理解。
首先就是说把 a 和 b 连接在一起，
把 a 与 b 啊连接在一起，
让人产生一种联想，
让人产生一种联想。
然后降维呢，
实际上就是说把复杂的降维简单的 b 也就是说让人好理解，
让人好理解。
你比方说大家是理解强强化中心保障基础，
容易理解的还是核心好理解。
当如果说你直接说这个强化中心保障基础，
人家可能看不懂。
但是你说以它为核心，
哎，
你这个时候你就知道啊，
原来这个东西它这么重要。
 ok 那这个时候它就起到了一种降维的一种作用啊，
降维的一种作用。
然后除了这个椅子以外啊，
其他这些句子句子都是一样的，
还有把字句啊，
把字句也是用的非常多的。
也就是说把 a 作为 b 或者说是把 a 当做 b 啊，
把 a 当做 b 把 a 作为 b 那比方说把强 a 把提句句是占位作为当前最关键工作啊，
作为比方说作为党支部最关键工作啊，
提升政治站位作为党支部最关键工作。
 ok 这个地方你其实是干什么？
其实是干什么？
我想问一下大家，
假如说这一句话，
在我们的某一个观点当中，
大家想一想，
我这个观点是想着重谈 a 呢还是着重谈 b 比方说有个小标题啊，
有个小标题，
小标题里面出现的名词到底是 a 呢还是 b 是 a 呢？
还是 b 没错啊，
是 a 对不对？
很显然是 a 那我们在写文章的时候，
比方说我们写写小标题，
我在这个后面写一个小标题啊，
写工作简报，
那就是说持续强化持续提升吧，
持续提升政治站位。
这很显然可以当做一个小标题，
看对不对？
加个一是啊，
一是持续提升政治站位。
那我们紧接着写了，
就是说什么？
始终坚持把提升政治站位作为公司党支部最关键工作。
你看这个东西它是不是就变成了什么，
就变成了我们的四大金刚当中的什么目标了啊，
就当做我们四大健康当中的一个目标了。
所以说这个呢就是我们以这个特定的句式再字句，
以字句，
把字句这三个字啊出现的是非常非常多啊，
非常非常多。
那接下来的话呢，
它还有其他的一些变形啊，
比方说使使和让啊这两个词呢前面两个词一般来讲呢都代表这个目标，
他们两者之间呢是把它当做啊目标来看待代表目标啊，
代表目标，
然后使和让呢啊它就相对来讲它是什么呢？
它是代表结果，
这两个呢这三个呢基本上是在前面的啊，
在目标过程措施当中都可能会出现。
而使和让呢它就是代表结果，
也就是说使 a 变成 b 啊，
那比方说我们把政把政治站位作为党支部最关键工作。
 ok 这是目标。
持续强化政治思想学习教育。
这是措施十党员干部党员干部持续强化，
持续强化理想信念啊，
使党员干部持续强化理想信念。
那这当中的话呢，
就是说这个党员干部他就变成了一个 a 啊，
就变成了一个 a 然后强化理想信信念呢就变成了一个 b 啊，
它当中必然会出现有两个名词。
那这个让呢其实是一回事啊，
它跟这个让 a 变成 b 那也就是说让基层群众获得实实在在的那在这里的话呢，
我们的这个名词呢就是说什么一个 a 就是我们的基层群众呢，
然后呢实实在在的红利，
那就是名词 b 啊名词 b 所以说呢他们这种句式的作用，
那就是把两个不同的名词干什么？
结合在一起啊，
结合在一起，
真正在文章当中，
这个起到意思作用的永远是名词。
而你要把名词能够连接起来，
用比较合适的逻辑，
把它连接起来，
关键就是靠动词。
大家记住这两个意思，
一个是链接，
一个是降维啊，
降维的话，
也就是说把东西把它变得简单一点啊，
也就是说什么什么为核心。
那么连接的话就是啊群众获得实实在在的红利啊，
把他们两者之间联系在一块。
好的，
这是我们的特定的句式啊，
特定的句式相对来讲呢并不多啊。
然后我们看一看一般的句式，
看一看一般的句式。
那我们在写文章的时候呢，
经常会是这么一个句式，
这也是我首次啊给大家进行总结的内容。
大家可以好好听一下。
以前没有以前从来没有跟大家总结过这个东西。
那这个句式的话呢，
其实一般啊他来讲的话呢，
它首先是一个，
但是我还是按照四大金刚来啊，
按照四大金刚来这个巨石，
他一般会这么来写。
也就是说他引出第一个阶段，
我还是用目标来吧，
公式一啊公式一目标过程措施，
结果这就像四个篓子一样啊，
像四个篓子一样。
那首先呢这个目标它首先会引出一个宏观这个思维，
或者说是一个原则方式，
这是它的意义方面。
所以说他经常会用一个动词，
比方说按照啊加上一个什么呢？
加上某一个，
这里面就是 idea 啊，
这里面就是 idea。
比方说举个例子啊，
按照互联网加党建工作思路。
那这个的话呢，
就是说什么加上那个 idea 的一个名词，
那动词加上了一个某一个概念的一个名词。
这首先是他的这个目标，
然后过程呢过程它是展示整个工作的流程，
或者说是部分流程，
或者说是它的这一个什么组成部分，
而且它的这个组成部分呢它有个特点啊，
它有个特点，
那就是说它一定会有顿号。
首先是叫做它的特点，
叫做什么呢？
叫做一拖三。
这个三呢并不是指的是实数啊，
指的是多，
应该叫做一拖多啊，
应该是这么来理解啊。
不过三呢在我们古文当中，
他本身它就是有多的意思啊，
对不对？
那然后的话呢，
那就是存在顿号，
极有可能会出现什么解释型的概念封装，
或者说是出现总结型的概念封装出现在这个地方，
怎么来理解我们我们来举个例子啊，
分别用解释型的概念封装和总结型的概念封装给大家进行展示啊，
还是按照这一句话写下来好吗？
按照互联网加党建工作思路，
通过三个一批通过打造三个一批记。
大家还记得记吗？
昨天我们其实也讲到过啊，
记网络打造网络，
打造一批网络党支部，
打造一支网络，
打造一批网络平台，
打造一支党员队伍。
好在这个地方解释型。
那解释型的话呢，
就是说我先提出了一个概念，
我先提出了一个概念封装。
那什么叫做总结型呢？
总结型呢就很好理解啊，
那就是说通过打造，
那就是说直接我先写内容，
先写内容，
然后加上一个本子等三个一批等于三个一 OKK 就是我们们的这个总结型。
总结型它是先讲内容，
我最后呢总结这一个内容啊，
再总结这个内容。
那这当中大家可以看到它首先是一拖三，
那就是通过这个词，
通过这个词，
大家可以看到啊，
通过这个词，
我们以前有讲到过啊，
这个在这个地方过程，
通过和经过，
通过通过，
那就是一拖三啊，
一拖三。
然后呢存在着顿号，
存在顿号，
每一个顿号呢，
它其实它就是代表着工作当中的某一个流程，
或者说是某一个组成部分，
这个地方能够听得懂吗？
都能理解吧，
有没有听不懂的，
没有啊，
那么过程就啊在这一个地方就讲完了。
这个是我们的过程的一个句式啊过程的一个句式。
然后再是我们的这个措施措施来讲的话呢，
它的花样其实来讲呢它就比较的多了。
一般来讲的话呢，
它主要是为了展示这个工作手法啊、
工作手法手段的细，
这个也不叫做细节了，
展示重点手段啊，
展示重点手段。
那就是说前面这个地方，
它实际上是把所有的整个部分全部说出来。
然后他呢还要把中间的一些具体的有亮点的东西啊说出来。
那它的这个结构呢其实就很简单了啊，
就是动词加名词就非常简单，
结构非常简单。
但是他的这个结构非常简单的，
但也不一定啊。
就是说我们在写这个地方的时候，
一定就是说它往往会带有一些数字，
它往往会带有一些数字，
就是说他在讲的时候，
他会把数字夹杂在这个里面边讲边带啊，
边讲边带。
呃，
我们来看一下特点，
通过打造一批网络党支部，
打造一批党群平台，
打造一支网络党员队伍等三个 p，
然后先后开展先后开展这个互联网三会一课，
不用先后啊开展互联网三会一课，
全年开展互联网三会一课、
一十四次，
覆盖党员九十六人次。
党组织啊第十二个组织党员学习九十六人次。
那么大家可以看到在这个地方呢，
它是什么？
它是把我们的这个动词和名词结合在一起了。
同时呢它把这个数字放在这里。
那么大家要注意，
对这是错过啊，
这是错过。
那这个措施呢，
它就是将我们的动词名词和数字非常精，
就是说紧密的把它压缩在一个小句子当中，
一个逗号的句子当中啊，
一个逗号的一个句子当中，
同时其实也应该要注意啊。
这个名词的话呢，
它实际上它是一个数据，
就说我们写这个东西，
它一定是有数据的。
比方说三会一课，
它就是一个数据党组织，
它就是数据，
党员学习，
它就是数据啊，
它就是数据。
那通过这种方式的话呢，
就能够把我们的这个措施它就能够写实啊，
它就能够写实。
呃，
从这一点的话呢，
大家是不是有有点感觉啊，
有点感觉。
也就是说在越往前面靠，
首先它越虚越空，
然后呢概念性会越强啊，
互联网加党建啊，
然后三个一批啊，
这种呢它是概念性非常强，
就是需要我们去发挥自己的想象。
但是这个想象的话呢，
它实际上是还是符合机关单位，
它的这个套路的。
不是说你瞎想，
我以前经常开玩笑说，
很多人说打好组合拳啊，
这个用好双节棍，
对吧？
这个这个认真打好这个认真使用血滴子，
你不能够瞎用吧啊，
你不能随便什么样的一个名词，
你都啊这个可以用上来，
它必须就是说机关单位里面的这一些产品化的名词，
你还是必须得熟悉的啊，
这是一个基本的一个要求，
基本的一个要求。
 OK 这是这是我们的这建啊措施的啊措施的一个特点。
然后结果结果的话呢，
那就是说展示关键性的啊关键性的成果。
那关键性的成果呢它会有两种方式啊，
有两两种方式。
第一种呢是戊戌的务实的。
那么它的用词我们刚才已经有讲到过啊，
就是说结果形成推动，
实现完成促进、
推进、
推动提升，
打造。
在这个地方呢，
它实际上它的这个方向就是说它这个特点啊特点它其实又是回归到又回归到了大局，
又回归到了大局。
我们刚才讲到这个目标，
它实际上它是在讲什么讲大局，
对不对？
它是在讲大局，
而我们的这一个结果呢，
它其实它也是再次回归到了大局。
啊，
为什么会这么说呢？
我们来看一下啊，
来看一下。
首先在这个戊戌方面，
戊戌方面的话呢，
我们就不接数据啊，
我们也不接数字。
那你比方说在这个地方，
它就是说有效提升啊，
有效提升基层党组织，
基层党员思想政治水平在这个地方它是不是戊虚的，
对不对？
有效提升基层党组织思思想政治水平啊，
这是从一个戊虚的一个角度来讲，
你说它这个水平到底有提升多少？
它的这个刻度有没有啊啊，
提提高了百分之多少个点啊？
这种东西它无法去量化。
所以呢这这个东西只能说嘴上去说一说它是一个戊虚的那还有一种的话呢，
它就是务实的。
务实的话呢，
它其实它有两种方式，
两种方式。
第一种方式的话呢，
他就是直接去讲。
那比方说啊比方说有效实现有效联动，
公司分公司党员有效联动五大分公司党员，
确保五大分公司党员于中央集团党委同频共振，
全面落实，
不忘初心、
牢记使命主题教育。
那这个的话，
大家可以看得出来啊，
可以看得出来，
是不是把是不是跟这个就不太一样了，
对不对？
这个地方它只是嘴巴上打了嘴泡子啊，
我们工作提升呢，
我们的人员思想也也加强啊，
我们的这个业务也完成了，
这些都是什么？
都是打嘴炮的。
他就说我们好啊很好很好很好，
但是你好在哪个地方，
你用什么东西来代表好呢？
那关键就是你里边得有什么得有数据。
那这个地方他讲到了五大分公司啊，
与中央集团这个党委啊，
这个是党委同频共振，
全面落实，
不忘初心、
牢记使命主题教育要求。
那这里的话呢，
它就有具体的工作，
有这个这个一些具体的一些内容啊，
在这个里面看起来呢，
是不是就显得会更加的真实一些 OK 这是第一种方式，
第一种方式。
那第二种方式的话呢，
我可以把这个地方连接起来，
然后再说。
截止目前啊，
截至目前，
公司以建立云端党支部五个有效促进有效组织在外工作党员开展组织生活一百三十四人。
那这个地方的话呢，
实际上是对于他的什么，
对于他的一个数据化的一个补充，
对于他的一个数据化的一个补充，
明白了吗？
通过截止目前，
大家注意这一个地方，
它是一个时间状语，
它一定要加，
他一定要加明白吗？
这个地方你不要去问为什么，
但是他一定要加你懂这一点就行了啊，
懂这一点就行了。
好，
然后我们再来解释一下这个结果，
为什么叫做回归到大局？
那你看啊，
前面这个地方又讲到了，
有多少个人组织党员学习，
有多少打造平台多少，
但最终是他是什么？
要提高党员的思想政治水平，
这是不是一个大局，
这是不是一个大局。
然后他讲到的是与中央与集团党委保持高度一致啊，
别这个同平共振，
然后落实这个要求，
他是不是回归到了大局，
对不对？
所以说我们最终的啊最终的这一个结果，
它实际上它就是从最开始的这个地方啊，
从最开始的这个地方啊，
这这这个地方持续提升政治站位，
这个地方持续提升政治站位，
这个地方回归到了这里啊，
回归到了这里。
那么这个就是我们的公式，
一这里的话呢，
当然说是满打满算，
我全部都写完，
那就着后面的公式二只不过说是对于它的一个缩减版。
这内内容的话呢是一样的，
我们只是说把这里边呢把它给去抠掉啊，
去抠掉一些只是公式的第一种物识有点不理解，
就是这个地方是吧？
这个地方关键是看什么呢？
关键看数据，
关键看数据，
全面落实。
比方说啊全面落实，
不忘初心、
牢记使命。
你你可能比方说五个建设全面落实集团党委啊五个建设主题教育工作要求，
它实际上是干什么呢？
里边一定要出现我们实实在在的什么工作的名词，
工作的主题，
工作的产品化名称。
而且这个地方呢，
它一点什么一点产品化的东西，
没有有效提升基层党员思想政治水平。
这个东西你放在任何单位，
他是不是都是可以用的？
我放在农业局、
水利局、
公安局、
国有企业银行有效提升基层党员思想政治水平是不是都是一样的？
但你这个东西你你可以你可以放在公安局嘛，
你可以放在水利局嘛，
越具体越实在的东西，
它的个性化一定是越强的，
而个性化越强，
就代表你的文章写的越好。
好，
那么刚才的话呢我们给大家讲解了我们这个句子当中的一些句式啊，
这些句式的话呢，
其实对于我们写作来讲非常重要。
那么大家呃今天要花时间，
一定要多花时间把我讲的这四大金刚当中的这些特点，
四大金刚当中的他们所体现出来的特点，
牢牢的印在自己的脑子当中。
因为只有印印好了，
这个东西它是什么呢？
它是管全局的，
就是说你任何的文章我都可以这么来写啊，
你任何的文章我都可以这么来写。
我们来举用例子啊，
用这个事实用事实来给他来给大家来展示。
然后我们再慢慢的去补充当中，
没有讲到的一些细微的一些地方啊，
没有讲到一些细微的地方。
好的，
我们来看一下，
在这个地方就是刚才的这这一个啊，
我们把它给用，
今天才是讲的非常细的一些东西啊，
今天也是讲的一些新内容。
以前也从来没讲到过的对，
都是动词开头啊，
这个都已经成规律的。
我们来看一下这个地方，
一是贯彻中心组学习制度啊，
中心组学习制度，
它的这个标题呢是非常的非常的淳朴。
啊，
那么大家可以看到这个公文呢它有个特点，
就是说比较戊虚比较亮，
瞎眼的标题呢往往是层级相对来讲相相对来讲比较高的啊，
相对来讲比较高的。
那么越往下呢，
它就越实在啊，
它这个题目呢它就不会乐曲的特别的花里胡哨啊。
这是一点贯彻中心组学习制度动词加名词啊，
完事儿好，
研究出台。
从它这个词啊，
我们就可以看得出来，
它实际上是干什么？
没有目标的，
没有过程的，
发现了没有我们的目标是什么？
按照结合根据以什么为对不对？
那我们一看动词，
我们就知道它肯定是以措施为开头，
直接就是什么措施加结果。
我们你看通过四个字，
我们就可以判断出来这一句，
它它的结构是什么？
你看这个厉不厉害，
它这个厉不厉害。
好，
我们把这个地方往下分一下啊，
让大家它这个地方是一个逗号，
两个逗号，
三个四个研究出台什么什么什么什么。
我们在讲剧情的时候，
跟大家有说过这个学这个制度层面，
我们在讲制度的时候，
是不是要把相关的制度的这个全称要写下来，
对不对？
全称要写下来，
它当中没有打逗号啊，
没有打顿号，
这个是可以的啊，
这个是可以的。
就是说呃当有多个书名号，
有多个双引号组合在一起的时候，
你不打顿号是可以的啊，
这是规范行文当中的比较比较冷门的知识。
 ok 直接就是说出台了制度直接就是出台了制度要求，
每年集体学习不少于一十二次。
那我跟大家以前有说过，
我们的学习要考虑从哪几个维度去考虑从哪几个维度去考虑学习的内容。
大家跟我一起来回忆啊，
学习的内容。
第二点是什么？
频率非常好。
然后呢人数哎呀非常好，
还有呢对象还有一个啊，
还有一个东西，
还有一个东西啊，
频率就是次数的意思啊，
频率就是次数，
包括次数范围应该叫做内容吧。
形式内容对不对？
形式内容通过什么样的形式自学啊集体学习呀？
这个互联网学习呀呃现场学习大家还记得吗？
还记不记得那他这个地方是什么集体学习，
这是不是我们的学习的什么学习的形式？
每年呢频率吧，
这是每年是是不是我们的频率，
频率，
对不对？
不少于一十二次，
这是什么次数？
你看我讲的东西啊，
它全部都展现出来了，
全部都展现出来。
你看学习它就是这么写嘛，
无非就是这么写，
学习研讨 ok 研讨，
这是也是一种形式啊，
它也是一种形式，
就是说研讨的形式。
我们之前也讲过，
学习有哪几种形式？
有开会学习、
研讨学习、
调研学习、
现场学习、
读书学习、
读文件学习是不是看电影学习，
邀请专家学习，
这都是学习的什么形式？
不少于六次次数啊，
次数，
每季度频次频率又来了啊，
频率又来了，
推荐并印发学习书目。
学习书目。
这个是什么？
具体的学习内容。
二十本以上，
这个是数数量，
每月频次印发中心组阅读理论学习安排，
这个是相相关的形式啊，
就是说它印发的这个安排就是它的这个形式啊形式啊，
所以大家可以看到它是动词加名词啊，
动词加名词，
呃，
它这个地方没有写结果，
他这个地方他是把结果和措施大家可以看到就是说措施和结果啊放在了一一块错果的形式，
就是说它的数字数据跟动词紧密的结合在一起了。
前面这个地方它的数据大家可以看到这是他的这个数据，
数据指的是指名道姓的工作内容，
或者说是对象，
大家就可以这么去理解啊，
大家这么理解。
其实如果说要我写啊，
我可能还会写的狠一点啊，
还会写的狠一些。
比方说每季度推荐并印发干什么？
我这一个地方在干什么？
写这个东西是为什么大家知道吗？
这是写什么学习当中的什么东西不对啊，
不是错过。
对，
是内容学习的内容，
对不对？
那这样子你一写是不是他这个感觉好像又逼真了一点啊，
是不是又逼真了一点，
是不是 OK 啊？
这是当中的一一个小点，
我们慢慢的研究啊，
慢慢的研研究。
那我们再找另外一个地方啊，
我们来看一下这个地方，
看起来这个字数比较多啊，
一是探索中心组学习六大模式啊，
六大模式。
好，
我们再来看一下这个地方啊，
稍微放大一点。
好，
探索中心组学习六大模式啊，
这是也是动词加名词，
对不对啊？
六大模式在实践中，
在实践中啊什么现探索总结什么的基本模式。
那刚才我们说了啊，
这个探索是什么？
它是高大上的什么动词吧，
动词啊，
高大上的一个动词基本模式。
 OK 这个地方它出现了什么东西啊，
这这是啥玩意儿？
这是大家还记得吗？
记传达学习史啊，
只不过说呢他这个地方他没有把这个六大模式干什么，
他其实应该是这么写的，
对不对？
他其实应该是这么写的，
应该说他他这个应该是多写了，
应该是探索总结出中心组学习这个的字都可以去掉，
给它改一下。
六大模式即传达学习史讲座报告室、
专题研讨室、
学研结合室啊，
刚才在这个地方呢，
没有有一个细节，
还没有跟大家说清楚，
那就说它这个存在这个顿号这个地方它一定是自相似性的那它这个自相似性一般是什么呢？
就是说它会有几种状态，
一个是动词加名词啊，
动词加名词。
然后呢它是一个就是说名词加动词，
它这个地方有什么样的一个区别呢？
呃，
可以这么来讲啊，
我们分成一个普通型吧，
普通家庭啊，
普通家庭马化腾和特殊普通和特殊啊，
普通的话呢，
你就直接就写就可以了。
你比方说是这这这个通过通过完善制度啊，
完善制度，
推进落实，
强化督导。
 OK 这就是非常普通的非常普通的写我们的这个这个过程啊，
写我们过程这个地方。
那这一个地方呢就是通过党员学习啊，
通过领导示范党员带头员工推进员工学这个协同啊、
协同等方式，
全力做好某某某某某某工作。
你看啊这是两种形态，
两种形态。
你看这个感觉是不是就出来了，
感觉就出来。
然后的话呢比较特殊的地方呢，
就是说它的这个后边它会再加某一个字啊一个字。
呃，
我们讲这个疫情啊，
疫情管控好吧，
管控的工作，
疫情管控的工作。
那就是说什么？
认真做好三抓啊，
这个认真做好疫情管控三抓工作。
三、
抓工作。
一是建立制度抓，
建立制度抓，
把它直接写后面啊建立制度，
抓组建队伍，
抓，
强化监督，
抓，
这个叫做三抓啊三抓。
那然后还有一个名词啊名词叫这个呢往往是用到的是最多的武学啊，
武学基层党组织的武学活动，
那就是领导带头学、
党员示范学、
员工这个努力学、
积极学啊，
反正都一样，
给大家举了一个例子啊，
积极学等方式啊等方式，
或者说是员工网络学啊、
网络学这几个学，
大家自己脑补一下啊，
脑补一下。
 ok 这就是他的这个什么自相似性。
那么我们回到这个地方，
我们来再来回头看一看它六大模式，
传达学习时，
动词加名词加上一个字讲座报告时哦，
不对啊，
这个地方它全部都是应该是从名词来讲的啊，
也不对啊，
它这个地方它这个地方有点就是说不太不太按照我刚才的明显的动词加名词和名词加动词来它有点混搭啊，
有点混搭。
大家注意一下，
传达学习是这个呢是动词，
加名词讲座报告时，
它都是名词啊，
都是名词。
专题研讨室都是名词学研结合。
那这个地方呢是名词加动词，
但是呢它中间都有一个字啊，
有一个字，
什么什么是什么什么式。
那这个地方呢，
它就是我们的概念封装的解释型啊。
刚好啊，
我我举了这个例子，
它就来了，
对不对？
非常配合。
我好的，
我们先休息十分钟啊，
十分钟以后我们继续。
那他在这个地方，
大家我们来分析一下他这里面的这个句子啊，
他的这一个可以称之为叫做思想流吧，
大家把它当做水，
当做河流。
就是说啊他这个这句话里面的话，
它就像这个这个水一样。
水的话，
它是从高从比较大的一个地方，
慢慢慢的往下流，
对不对？
从大到小，
从上到下。
那么大家可以看到整句话，
这这句话它代表的是是一个什么样的一个意思？
它实际上它是一个总体的，
它是一个总体句，
也就是说它这一句话其实已经囊括了后面的所有的东西，
囊括了后面所有的东西，
明白了吗？
对你可以认为是总分，
但是我认为总分的话呢，
有点像是小学生教作文一样。
我们应该就是说把它当做一个全局性的一个思想和概念去理解，
可能会更好一点啊，
更好一点。
而后面呢只是全部都是它的这个表现形式。
那这个地方有传达是一二三四四种，
他这里讲的是六种，
同时又突出开展什么参观体验式创新，
开展连学联动式，
它后面增加了两种。
所以说呢这一句话它实际上是干什么？
一个概念封装把它全都给包含，
包括了。
好，
我们再来看一下啊，
在这个地方，
然后用活这个思想这个梦这个价值观这些基地什么什么特大阵地呃，
等阵地。
那么其实他整整个的这一段话啊，
整个的这一段话他讲的是什么？
就是用活，
这是他的这个动词等镇定。
其实他就讲了这个话，
中间这个东西它是什么？
中间这个东西它实际上是对于它这一个部分的一个数据的一个补充数据的一个展示。
那么我们看一下它这个数据是怎么来的那我们很多同学写文章的时候会这么来写。
他就是说用好标题有探索中心组学习，
下面还有会不会重复，
这个是不会重复的，
这个重复是没有关系的，
明白吗？
重复是没有关系的那它这个也并不是完全一样啊，
它并不是完全一致的那这一个地方呢，
我们一般同学他是说什么呢？
比方说永活学习教育阵地，
然后把它这一个地方开展什么什么理论教育，
把它拿过来。
你虽然这么写，
但怎么样，
其实还是怎么样比较务虚的，
对不对？
比较务虚，
只有当我们把这一个部分拿过来的时候，
你看它就变得鲜亮了，
它就变得鲜亮了。
那这个地方它实际上它就是什么我们的内容啊。
那这个内容大家可以看到全部都是什么样子，
叫做指名道姓的工作内容啊，
工作内容工作名称明白了吗？
所以说我们大家在写文章的时候，
一定要侧重，
就是说你要学习你学什么内容，
学了几次频次是什么，
主题，
是什么方式是什么，
这些东西你都得用不同的角度，
不同的维度去判断它的这一个数据，
这也是我们公文表达的它的这么一个特点。
你说他的这个教育阵地，
那究竟是哪些教育阵地？
你要把它的这个名称全部都得拿出来。
否则的话呢它就会变得非常的什么非常的虚。
开展体验是情景式互动式理论教育 OK 这个地方就是它的这一个内容。
然后我们继续啊，
大家可以看到啊，
可以看到就是说在公文当中有一个符号，
非常关键，
有一个符号非常关键。
我们以前有说过我们的公文当中，
它的每一个逗号的句子，
它不能够太长，
不能够超过。
就基本上来讲是一十七个字左右，
不能够超过二十五个字，
这是我统计出来的一个数据啊统计出来的那假如说非常长怎么办呢？
你一定要想办法，
就是说当一句话的内容，
它原本它可能非常长的时候，
你要想办法给它中间干什么添加顿号。
这个顿号这个词在公文当中是非常非常关键。
它首先呢这个顿号它起到的一个作用是什么呢？
就是化整为零，
你非常长的句子，
我把它拆散，
这是第一种。
第二种的话呢它就是美化句子。
你大家可以看到，
在这个地方体验式、
情景式、
互动式，
它展现出来的，
实际上就是分情学当中的自相似性。
几乎来讲在句子内部的分型学，
全部都是靠我们的顿号给它来进行支撑。
不相信我们再来看一下后面的文章，
后面的文字对于相关的这些顿号，
它用的是非常多的。
啊，
我们我们来看一下开展主题学教活动啊，
动词加名词，
开展主题学教活动，
抓实两学一做解放思想大讨论活动。
那么他讲到的这两个活动，
全部都是指名道姓的指名道姓的实实在在的内容。
这两个活动创新开展啊创新开展这个这个等教育活动。
那么他这些名词呢其实全部都是干什么的，
全部都是有就是说指名道姓的啊，
指名道姓的一个名词，
然后县委中心组成员逐一交流学习心得、
谈体会，
查不足化整改。
那么大家可以看到这一句话化整改啊，
这个地方自然说是他的这个措施了啊，
自然说是他的措施。
但是呢他用了这样的一种句子，
把他的整体的措施写的更有什么？
就是说从结构上来讲，
写的会更加美一点啊，
更加美一点。
那这种顿号呢其实在我们的这个文章当中，
它出现的是非常多的那我们用我们的搜索功能来确定一下这个地方，
包括学习内容、
学习方式、
学习时间、
学习心得和学习成效。
其实我倒是建议啊，
我们要写就写的彻底一点，
连这个盒子我们都不需要直接又是一个顿号，
然后对寻什么怎么寻，
怎样评，
这个是一个顿号，
集中开展啊开展集中学习个人自学基层宣讲，
这个又是此项事情啊。
这个刚才我们已经讲过了，
仅景是防止学习内容泛化、
虚化，
你还可以写个什么空话，
虚化、
空心化，
对不对？
这个刚才也已经讲过了，
武装头脑，
指导实践，
推动工作，
把握方向，
把握大势、
把握全局。
他这个地方他是有自相自信的把握把握、
把握三个把握后面这个地方这个辨别政治是非，
保持政治定力，
驾驭政治局面，
防范政治风险都是什么政治什么什么政治，
什么什么政治，
什么什么政治，
什么自相似性呃，
逻辑是吧？
不一定的啊，
他的六大逻辑都可以用啊，
六大逻辑都可以用。
你看这个东西，
政治是非政治定力、
政治局面、
政治风险。
你说用用这个从古到今来来跟他这一个框，
你说合不合适呢？
不合适，
对不对？
他应该说是从大到小，
也就是说从政治就是说从重要性大到正这个小，
从大到小，
进百家门啊，
摸百家群解百家难三百活动。
你看啊，
问政于民，
问须于民，
问计于民它都是什么呀？
问须这是动词加名词余名。
问需动词加名词余名。
问记动词加名词余名。
这种写法的话呢会极大的啊就是说增加我们的语言的表达的方式。
就是说我们以前写文章语言方式的话呢，
呃大家就比较的简单粗暴啊，
就是动词加名词，
动词加名词搞得呢怎么样？
就是这个语言上面不丰富，
不精彩不紧凑。
那公文呢它始终它是讲究一个好听好看好说。
那关键的话呢，
那就是说节奏你必须得跟上来，
就有点像我们弹琴一样，
对吧？
有的时候弹琴的话呢，
它这个节奏就会哎就是会有一个节奏，
一直在背后，
它背后它会一直会有一个旋律在那个里面。
所以我们在写文的时候呢，
一定要善于把这种东西。
那这种顿好这个句子，
大家要注意它在我们这个里边，
它一般是出现，
就是说它的这个形态是什么样子的，
大家一定要注意一下，
我们来看一看它另外一种角度，
就是说从它的这个形态，
刚才我们只是从它的这个什么，
就是说整个的结构啊结构上来讲，
我们来看一下，
这个应该不是说从形态从它的这个意义上来讲啊，
它的这个作用上来讲，
那我们来看一下，
做到抓好规定，
动作创新、
自选动作。
这在这个地方是什么？
它是拿对不对？
以上率下，
以身作则，
这是拿，
也就是说措施拿其实它也是措施嘛。
好，
学习及时有效啊，
这个地方应该不算，
包括学习内容、
学习方式、
学习时间、
学习心得、
学习成长。
这个地方就是在解释什么？
在解释某一个概念，
我们把它写写下来啊，
这个地方我们单独给它弄出来吧。
因为顿号这个东西以前从来没有讲过的，
你可以去修改它当中的一些词啊，
你你不一定说是全盘去套用嘛。
其实这种词修改起来是非常好的。
你比如比比如说这一个学习内容，
学习方式、
学习时间，
这个你可以用没关系的，
大家都是用的一样的嘛。
比如说个人自学基层宣讲，
那你可以改成集中学习。
呃，
这个集中哦，
它这个地方已经是这样子了，
集中联动学啊，
个人创新学、
基层互助学生成这个重点学，
你看不就是改过来了吗？
对不对？
稍微用一下我们刚才讲到的这一个公式，
把它凑一凑就改出来了。
它给你提供的是一个内容的一个方向。
我们这个花样其实是可以有很多种变种的。
那顿号的话刚才已经说了啊，
顿号它的这个形态啊，
从形态上来讲的话呢，
它主要就是说在我们这个增加语句的丰富多样性，
语句的丰富多样性。
因为我们以前总是什么动词加名词嘛，
就是说一个措施加结果。
那这种句子的话呢，
时间看久了，
你干什么？
你其实没有那种节奏感，
它是缺乏节奏感的。
所以说你要增加这个语言的丰富程度的话呢，
那你就必须就是说 v 加 NV 加 n 或者说是 n 加 v 我这里就不写了啊。
那这样子的话呢，
他会把整个的节奏给带起来。
然后从他的这个意义上来讲的话呢，
从它的意义上来讲的话呢，
它一般会出现在什么呢？
首先是拿主要是措施，
然后是解释内容。
就说你提出，
也就是说什么，
刚才我们在这个地方讲概念封装的时候，
在这个地方时候，
概念封装的时候讲到就是当有一个概念的时候，
你要把它的内容给剖剖出来给拿出来解释内容啊。
一般来讲的话呢，
解释内容就是说有一些概念封装。
还有些文件呢，
我们昨天讲到的是比方说出台了工作方案，
围绕监督职责、
监督范围、
监督权限、
监督、
主体监督对象监督责任制定什么什么什么什么方案。
那这个地方的话呢，
它实际上就是干什么。
对于文件它进行的一种解释，
那同时的话呢还可以是会议。
我们昨天也讲到哪个地方召开的会议，
对不对？
哪个地方召开的会议提出啊这个总结过往经验啊，
总结过往经验，
提出整改方案，
然后呃展望啊展望未来，
计划，
展望未来工作。
那这样子的话，
其实也就是对于我们的会议进行了一种解释。
总而言之，
它就是说把一个东西把它剖开，
给大家来看，
给大家来看，
而且是以以一种非常紧凑的一种方式啊，
非常紧凑的方解释那种。
然后的话呢展示方式展示方式，
比方说我们提出了一个六个学习模式。
六个六大模式什么什么学，
什么什么学，
什么什么学，
或者说是督查方式啊，
这个领导督察啊，
领导负主责啊，
一把手负主责，
分管领导啊负什么什么责，
然后以下负什么什么责。
那这个的话就是把我们的某一些方式干什么解束出来啊，
这个地方其实就跟我们的措施有关系啊，
措施有关系。
那其中效果成果的话呢，
他也可以用来表达。
也就是说达到啊这个前面就讲到了组织开展相关的学习，
从而推动实现党员干部提高站位武装头脑，
强化业务这个改进工作。
那这个是不是它也是一种什么成果，
对不对？
它也是一种成果，
也就是说把这个结果干什么展示出来，
也就是它最终的啊最终的目标和目的，
其实就是为了让整个的句子更加紧凑，
读起来更加的舒服，
这是当中的一篇文章。
我们再来看一下，
再来看一下，
这个是江苏省委新闻研究网。
这里面有一个学习型党组织建设的工作简报。
我认为这里面的文章都写的不错啊，
只不过说呢他都是讲党建方面的那他这个地方也是一样啊，
结合个人自学专题学习、
交流研讨，
做到常抓不懈、
从严落实，
坚持带着问题，
带着思考，
紧扣国际国内形势改革发展前沿理论治国这个地方是干什么？
紧扣什么什么理念开展研讨，
他在讲什么，
还要讲什么这个地方紧扣国际形式学习内容，
对不对？
我们就把这个学习内容剖开给大家看。
但是呢展现的形式是以顿号的形式给大家来展现的。
然后这个地方通过啊，
你看这个句子啊比较有意思啊。
我们来看一下他这里面的文章的质量还是不错的，
毕竟是省委的啊，
省委的官方还是不错，
牢牢把握，
牢牢把把大大家注意这个把握这个词啊，
它也是高大上啊，
把握理论政策风向标变，
大水漫灌为精准滴灌。
那其实他这个地方呢，
他是按这个目标过程措施结果当中的目标啊目标通过。
 ok 通过编译学习资料订购理论书籍，
用好学习强国 app 等平台。
这个的话呢，
其实它就是一个过程的啊过程，
就是说我订购变印的学习资料，
订购了书入，
用好的学习强国，
增强时效性啊不对啊，
这个地方应该是措施啊，
抱歉啊说错了，
这个地方应该是措施，
它这个地方的作为过程的话呢，
它还太低了一点啊，
就是说他还讲的还太细了一点，
他应该是措施，
他直接这个地方出现了增强，
他直接就开始讲结果了，
增强时效性。
每一位成员当中结合实际，
及时学生悟透罪，
新抢抓机遇，
这后面全部都是结果，
结果讲的非常的多啊非常多。
但是大家可以看到它这个措施，
它用到的就是说是一个是一个顿号的一个结构啊，
顿号的一个结构。
这个地方啊来看一下这一个地方，
实现大产业、
大规划、
大城、
建大旅游、
大民生一盘棋的发展思路更加更加清晰。
我们刚才也讲到这个讲到结果的时候，
是不是讲到有一个实现啊实现这一个词。
那所以说当我们看到实现这个词二话不说，
对吧？
闭着眼睛，
我就知道了这个地方他肯定是在讲结果了啊，
肯定是在讲结果。
那在讲结果的时候呢，
我们刚才也讲到过，
讲结果，
为了表达他的这个形式，
他也可以干什么？
也可以用这个顿号，
也可以用顿号。
同时大家可以看到这个结果，
它是不是又是回归到了大局？
这句话体现的是非常清楚啊，
前面的话呢他这个讲到了开会研讨网络征集。
啊，
我们来看一下这段话仔仔细细的来分解一下这一段话补短整改，
强化学习。
它这个地方呢，
它不是这个不是这个以什么为啊，
不是这个以什么为。
然后这个地方我们可以看到以什么为就出来了啊，
这哥们儿终于就出来了，
以什么为载体，
中间是 a 大家还记得吗？
中间是 a 以 a 为 b 也就是说把复杂的东西干什么，
它这个句式啊，
它永远它就像是一个压缩机一样。
就像我们家里面这个抽这个被子的那个袋子一样啊，
整理袋它就是把非常非常大量的信息干什么？
我压缩成某一个非常简单的一个东西，
以视为理论中心组扩大会议啊，
各界研讨网络征集活动为载体为载体，
以 a 为 b 把它变得简单面向社会广泛征求意见啊，
这个是措施了这个期间啊，
市委组织研讨多少多少场次，
逐一落实多少多少条意见，
进一步这个怎么样？
然后呢，
以以长江这个建设为统领，
我是铜揽，
实现大产业一盘棋更加。
所以它这个地方我觉得是有一点点问题啊，
它这个地方应该是用句号会比较好啊，
明白了吗？
你看啊他这个地方肯定是写的是有问题的。
只要我们掌握了我们的用词用句，
你会非常精准的发现文章的问题，
他前后他讲的东西是不是不太一样啊？
就是说从这一句话，
这个地方它是讲到的是大产业大旅游，
讲到的是长江生态旅游岛建设这么一件事情。
但前面他讲的是什么呢？
讲的是征求意见。
讲的是征求意见，
进一步破除不相适应的理念和观念。
但这个地方进一步破除，
其实他已经讲的是什么？
是结果了？
他这个地方如果说打上一个逗号的话，
怎么样，
是不是会有点问题？
他这一段语言是不是就出现了交叉？
就是我在讲 a 这件事情的时候，
同时呢我后面我也讲到了 b 那这个呢它一方面增加了它整个句子的一个句号的句子的逗号的一个个数，
语言冗杂。
那另外一方面呢，
它的这个内容其实是存在一种什么交叉。
那我们通过加上一个句号，
你会发现清晰了很多啊，
清晰清楚了很多啊，
掌握了这些句子之后，
这个地方刚才能够看懂吗？
回顾大局，
他只是说是最后一句啊，
一般来讲都是这一句。
这一句是对于这一就是说这个绿色的段落是对于整段这个句子的一个回顾，
明白了吗？
它不是针对于整段话的一个回顾啊，
请注意啊，
请注意啊。
所以说这一句话呢，
它实际上是对于这个句号句子的一个回顾，
懂我的意思了吗？
明白了没有，
他只能够对他自己的这一个句号负责，
他不能够去干涉他国的事物啊。
明白了吗？
他们只是成立的一个单位啊，
这样子这样子你就好理解了啊。
隔开你看他他们其实都一样啊，
这个地方它是一个它是一个措施嘛，
后面是一个结果嘛，
措施加结果嘛，
这个地方也是一样嘛，
前面是措施，
后面是结果嘛，
对不对？
而且当中大家可以看到这个地方近四十场次收到意见三百余条啊，
他这个地方也是一样，
逐一落实。
三逐一落实意见建议三百余条应该是这么来啊，
应该是这么来啊，
这样子就舒服了，
这样就舒服了。
好的，
我们这一段就过了啊，
所以大家千万不要紧，
就是说害怕写文章。
其实公文它是什么呢？
公文他有点像是有点像，
是一种就是说固定东西的一种拼装和组合。
我简单的来讲啊，
大家放下自己的心理包袱。
我简单的来讲，
就从最简单的来讲，
公文实际上就是说什么找一堆带着双引号的字，
找一堆动词，
找一堆带有顿号的句子啊，
找一堆带有顿号的句子，
找一堆数字，
把它干什么呢？
拼在一起，
它就变成了一篇文章。
就是说他有非常强的这个特征和特质，
非常强的一个特征和特质。
你放眼望过去有很多的什么双引号，
这个我以前叫做什么产品化和概念封装啊，
产品化和概念封装。
但是呢这个当中需要我们运用逻辑把它拼装一起啊，
运用逻辑把它拼装在一块，
就是有这么一个说法，
就是当同样有一堆飞机的零件在那一个地方，
你盲目的去拼装，
它是不可能成为一架飞机的。
你必须按照一定的逻辑顺序，
把它拼装在一起，
一架飞机它才可能会出现。
那我们的这个呃公文它也是一样。
那当然说零件我其实都已经慢慢的教给大家。
就是说这里面的零件必须要有这个双引号，
必须要名词，
必须要动词，
必须要有顿号。
这些都告诉大家，
但是呢我们还需要去掌握什么逻辑啊，
逻辑现在跟大家讲的呢，
其实都是对思路非常重要。
现在跟大家讲的呢，
其实都是一些细枝末节的一些东西。
但是呢细枝末节并非不重要。
因为我们新手同学最容易学的，
其实就是细枝末节。
那大局观和宏观思路的话呢，
需要我们后期慢慢慢慢的训练，
你才能够真正的掌握啊，
真正掌握我们目前的话呢，
掌握好模块就可以。
那我们在这一个地方，
我们再来看一下，
今天虽然给大家看的都是党建类的啊，
但实际上党建类的材料，
只要你会写党建类的材料，
行政类的材料啊，
二话不用多说，
都会非常好写。
因为党建工作呢它是最难写的，
他是最需要发挥想象力的党员带头讲政治，
党员带头讲政治，
这是名词加动词，
注重将党员冬训打造成理论武装和新兴办实事的平台。
呃，
这个地方呢它就是一句话搞定哈，
一句话搞定，
我很有可能判断的。
它是作为一个作为一个前引来说的啊，
前引来说的，
全区党员干部积极通过，
那就是通过大家可以看到这个词啊，
这哥们儿他又出来了，
这个通过这个词，
大家一定要注意，
他是公文当中出现频率最高的动词啊，
这是我统计过的啊。
通过编程把这个字从海量的过程当中统计出来，
这哥们儿是用到的是最多的。
假如说你不懂，
你就用通过通过通过，
所以我们很多同学通过这个词是用的非常好啊，
这个已经是已经是非常厉害的。
大家然后看到通过这个词后面它一个是顿号，
一个是自相似性。
学习强国学习平台、
宿迁干部学院学习平台这个在线微信公众号等啊，
大家可以看到它实际上是存在着什么自相思性啊，
就是说前面是一个双引号，
是一个名词，
后面是学习平台，
学习平台、
公众号啊这个名词积极开展线上理论学习这个呢就是最终的一个结果啊，
开展理论学习。
通过你看这个通过啊又出来了，
通过党委理论啊、
中心组党员、
活动、
日单位例会等载体等载体，
然后加强政治理论学习，
切实提高筑牢争做什么什么表率，
他这个地方其实还写的并不好啊，
写写的并不好。
如果说我们要给他进行补充干什么？
学习的维度就是是不是要展现出来了，
人数啊、
频率啊、
次数啊、
内容啊，
这些方面你都必须要展现出来。
我们在这个地方来看一下，
注重引导，
从自身做起，
从小事做起自相似性啊自相似性。
注重这个地方呢，
它是什么宏观的一个概念？
高山流水啊高山流水结合文明城市常态长效建设通过啊又来了，
通过评选什么、
激励什么什么，
这是达到的一种结果。
冬训期间开展，
这是什么时间状语？
时间状语对不对？
我们也讲到过这一个结构，
大家还记得吗？
讲到结果这个地方两种形式，
一个是务虚，
一个是务实。
那务实后面的话呢，
它会干什么？
接上一个时间状语，
然后呢把这个具体的数字数据把它给列出来。
那在这个地方也是一样，
它前面它这一个其实它也是一个结果，
但这个结果它是一个戊戌的激励，
什么践行者和推动者不过瘾，
对不对？
你怎么样证明你的工作成绩？
好的，
我就说冬训时间开展活动多少次，
参与人数多少个？
你看啊讲学习，
讲开会，
他永远就是说学了什么内容，
通过什么方式学涵盖了多少人，
搞了多少次，
频率是多少，
他总是在这个什么这种方式当中绕来绕去啊，
在全区形成的行程。
大家还记得这个动词吗？
形成我们结果当中有讲到的形成形成是不表达结果。
形成你做志愿者啊，
你我做志愿速成大文明的良好氛围，
看写的多好，
是不是非常符合我们的这些规律和特点啊，
规律和特点，
有时候总感觉小标题里面和内容感觉对应不上，
能不能举个例子啊？
您说刚才的那篇文章吗？
你是说这个标题跟大标题这个不对，
还是它的这个内容跟这个地方不对呢？
内容跟这个是评比志愿先锋啊，
注重引导，
从身边做起，
结合通过评选志愿先锋，
这个很对呀，
这个地方明显的就是印证了对不对？
冬训期间开展各类志愿者活动。
这个如果说你是说这个地方跟前面不对啊，
比比方说啊，
比如说前面这个是评比啊，
然后这个冬训期间的这个地方它没有评比。
呃，
二是也可以啊，
偶尔出现一次没有关系，
偶尔出现一次是没有关系的，
不一定说非得激励，
后面是评比产生的。
对对呀，
本身就是评比成你，
你评选是作用是什么？
给你发个奖状，
给你发一个奖状，
也没给你发钱，
发个奖状，
它的作用是什么？
不就是为了激励嘛，
激励不就是它的这个作用嘛，
产生激励效果，
这不就是它的这个作用吗？
能懂吗？
这个标题当中已经暗含了当中的这个什么激励的这么一个逻辑，
在这个里面了，
看到没有？
然后他前面才讲到充分调动广大这个学习热情，
他是不是也是什么激活力的一个反应呢？
对不对？
实际上他们是没有跑偏的，
他这个文章是写的非常紧的啊，
就是说他这个意思是写的非常紧凑的。
他这个地方这个地方的话呢，
他可可能说是没有评比啊，
没有评比，
他只是说讲讲到了这个什么这个志愿者服务，
其实他有点像是什么呢？
就是说我正是因为这个组织大家开展这个志愿者先锋活动，
然后从而干什么？
激励了广大干部队伍去参加这么一个推动和实践，
那他怎么表现出来的呢？
那就是说我们开展了有这么多次活动，
然后参加的干部有九千人。
这就是说实实在在的用数据来展示了我是达到了激这个激励的这么一个效果的。
然后在这里呃，
大家可以看到前面他说形成了浓厚的氛围，
后面说是形成了什么的良好氛围。
那一般来讲的话呢，
形成什么什么氛围，
他跟什么工作有关的。
就是说这个人参加很多啊，
或者说是宣传工作啊，
这些工作就是说参与的人很多，
或者说是宣传工作，
他都会达到一种形成什么氛围，
你都可以去这么去讲，
形成什么什么氛围，
它是机关单位里面常用的套路句子，
常用的套路句子。
但是他没有说简单的说，
我形成的良好的氛围，
他是什么什么形成了你我做志愿速成大文明的良好氛围。
他当中干什么还不忘了去添加一段数据，
加在这个里面，
这就是他这个写的这个文章的人啊，
还是比较老道的，
他并没有说啊形成浓厚的学习氛围啊。
他没有写，
他说写形成啊浓厚的笔学，
赶帮超。
所以说啊处处都是名词啊，
处处都是名词。
好，
我们来回顾一下。
那么今天我们的课程讲到了一个全新的一个东西啊，
我以前从来没讲过啊，
老同学一定会知道，
对不对？
以前从来没讲过这个东西，
但是说里面也包含了以前的一些东西，
但是没讲的今天这么深啊，
也就是说我们在简报当中以简报这种材料啊为为基础。
那其实呢我们公文它存在的句式这一个东西，
我们一定在写文章的时候，
就说你在动笔的时候，
就是说借鉴我们常见的这种工作简报的句式去进行完成。
那这种句式的话呢，
会让你在写作的时候会有更强的方向感。
就是说我在写的时候，
我不至于说什么样的句子，
我都不会去写。
虽然说老师告诉我四大金刚，
但是四大金刚究竟怎么去组织里边的内容呢？
以前没有讲到过这个东西。
那今天呢通过我们今天这堂课啊给大家把当中的句式跟大家点了一下，
希望通过我的这堂课，
让大家对于我们公文当中微观部分句子这一层面有更加全面的了解和认识啊，
希望大家课后有问题的话，
可以再跟我来交流好吗？